1. Alimentación como un desafío importante: Entender las conductas alimentarias y guiar a las familias en cómo manejar las alteraciones en el hábito de comer que el estrés elevado produce en el niño/a y su entorno. Son procesos largos y lentos, pero el esfuerzo bien vale la pena para lograr una buena salud mental y mayor flexibilidad con los alimentos.

2. Percepción del tiempo y tiempos de espera: La percepción del tiempo es diferente y afecta el orden secuencial de los eventos. Ofrecemos un abordaje y recursos para:

   • Vincular la respuesta en base a la duración de los eventos.
   • Averiguar el desfase entre la gestión del tiempo y la dificultad para estimarlo.
   • Gestionar el tiempo eficazmente.

   La desincronización entre evento y tiempo, debido a un procesamiento más lento, podría estar involucrada en la alteración sensorial y la respuesta de hiperalerta.

3. Incremento de la frustración por:

   • Dificultades en la comunicación, exista o no lenguaje: La incapacidad para expresarse o ser comprendido en sus peticiones, deseos o rechazos genera frustración, enfado y angustia.
   • Diferente forma de percibir y sentir, que conduce a estilos perceptivos y cognitivos distintos:
     • Sobrecarga sensorial.
     • Cambios inesperados en rutinas y planes.
     • Sobrecarga social y de interacción.
     • Demandas elevadas e irracionales por parte de los adultos.

   Es crucial determinar estas situaciones y crear un plan para ayudar a manejar la frustración.

4. Comunicación y formatos interactivos: Buscamos favorecer formatos comunicativos que partan del perfil de comunicación de cada niño/a, centrados en sus intereses y liderazgo, para aumentar la frecuencia de las interacciones.

5. Grupo de habilidades sociocomunicativas avanzadas.

6. Gestión y planificación del tiempo libre.

7. Cómo gestionar nuestras necesidades y deseos en el grupo.

Las personas interesadas pueden reservar una cita para una entrevista gratuita y seleccionar el programa en función de las necesidades de su hijo/a.